让我们用爱融化孤独

“你们知道什么是孤独症吗？”

大多数人会直接回答“不知道”或一脸茫然。还有一些人半信半疑地这样理解：孤独症应该就是性格孤僻，不爱与人交流、沟通、接触，而事实远非如此。

什么是孤独症？孤独症孩子有哪些表现呢？社会又该给予他们什么样的关心和关爱呢？聚焦这些问题，市志愿者协会“综益课堂”从今年起特别推出了“点亮星空计划”，通过将精心设计的课程送入校园的方式为学生等普及孤独症有关知识，使大家正确认识孤独症，共同携手用爱融化孤独。

12月7日下午，“综益课堂”“点亮星空计划”走进市第六中学。来自太阳花孤独症康复中心的特教老师张楠和市志愿者协会“综益课堂”项目负责人金锦，先向学生讲解了什么是孤独症和孤独症的表现，然后播放康复中心特教课堂视频，请学生观察患有孤独症的孩子与普通孩子的不同。

金锦介绍说，孤独症也叫自闭症，其主要症状，一是社会交流障碍，一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。二是语言交流障碍，语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或者语言缺乏交流性质。三是重复刻板行为。四是智力异常，这是普通人最容易错解的。70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力；20%智力在正常范围；约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 五是感觉异常，表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 六是其他常见行为，包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

金锦说，虽然孤独症的病因还不完全清楚，但目前的研究表明，某些危险因素可能同孤独症的发病相关，引起孤独症的危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。

在观看视频过程中，看到孤独症孩子语言表达受限，喜欢躲在角落“自娱自乐”，同学们感触很深。在谈感受阶段，同学们纷纷表示，特别想与他们一起玩耍，陪他们聊天，让他们的生活多一些乐趣。“对，这就是他们最大的问题所在——社交障碍，他们不知道如何去和别人进行有效的沟通，不知道怎样和别人一起游戏，甚至连眼神的接触都没有。”张楠说。结合一个个真实案例，张楠还给学生讲述了孤独症孩子的几个典型特点。

大约一个小时的讲座，虽然时间不长，但同学们听得很用心，非常积极地和老师互动，收到了很好的效果。金锦说：“我们希望通过这一活动让同学们、让更多人知道孤独症、了解孤独症，消除误解，用微笑、用包容、用爱感受、理解孤独症患者的一切，让他们更好地融入、适应社会。”

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